2019年6月30日仁怀市特岗教师真题及答案

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1.作为一名老师,你打算如何融入集体?

【参考答案】

一位教师要想成为优秀者,就必须融入集体,用团队的力量来提升自己和成就自己。游离于团队之外的人不可能得到团队的滋润,所以也不可能走的更快、更远。轻松和谐的工作环境有利于同事之间的团结协作,有利于工作效率的提高,有利于增强本单位的凝聚力和向心力。可以说,融不进团队里的教师都有性格方面、为人处事方面、敬业精神方面等不足的原因,因为这些原因使团队也不会主动地接纳他。作为一名老师,我会积极融入集体:

一是端正认识,弄清楚为什么要来到这个团队?以提升自己为目的才会有动力。在团队里能够做什么?能做其他教师做不好、做不到的事情,成为团队里举足轻重不可或缺的人。能为团队里的成员留下什么?这是教师职业生涯应当追求的,在团队里有深刻烙印的,就是教师的精神财富。二是寻求定位,自己是什么人?这是身份认同的问题。定位就是找到自己的起点,找到自己的差距在哪里,找到学校和团队对你的期望是什么。格根据自己在团队中的位置采取相应的表现行为。

融入一个快速成长的团队,你就会快速成长。

三是协同伙伴。人际关系就是生产力,就是教育质量。和感兴趣的人在一起就会有愉快的活动。我平时会经常和同事交流我们的工作,同时多参加单位集体性活动,增进和同事之间的私人感情。在平时的工作学习中相互帮助,共同进步。只要我们能够积极沟通,互相理解,与同事真诚对待,主动沟通,就能够融入集体。

四是环境分析。要有公众意识,要换位思考。充分认识自己所处的工作环境,增加对于学校、学生、甚至学校周边地区的认识,包括民风民俗等方面,让自己融入这种工作和生活的氛围中。五是不断学习。人只有充分地发挥自己的优势才会有价值。努力只能及格,用心才能优秀,做出令人惊喜的事情。一名教师,教学能力是获得同事和领导认可的重要指标,只有自己的教学能力不断提升,才能够在工作中成为集体不可或缺的一份子。

最后,我平时会经常和同事交流我们的工作,同时多参加单位集体性活动,增进和同事之间的私人感情,建立起良好的同事关系,然后在平时的工作学习中相互帮助,共同进步。

2.接触到一篇新课文,你打算如何教学?

【参考答案】

新课教学,是每一名老师的本职工作,任何一个初为人师的人,一定要经历讲授新课的过程。

对于一篇新课文,我会进行如下教学:

第一,做好充分的备课工作。一方面,钻研教材,包括钻研学科课程标准、教科书和阅读相关参考书。要清楚本学科的教学目的、教材体系、结构、基本内容和教学法的基本要求;要熟练掌握新课文的内容,包括编写意图、组织结构、认知结构等;同时,在此基础上广泛阅读有关参考书,精选材料来充实教学内容。

第二,要考虑学生的年龄特征,熟悉学生身心发展特点;了解班级情况,如班风等;再次,要了解每一个学生,掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。结合本班的学生特点,设计教法。在钻研教材、了解学生的基础上,要考虑用什么方法使学生掌握这些知识以促进他们学科能力、学科素养、情感态度与价值观、品德等方面的发展,要根据教学目的、内容、学生特点等来选择最佳的教学方法。

第三,在授课过程中,做好课前回顾,在开始本节新课前让学生对本节课有较为明确的认识,提高重视程度,同时告诉学生完整的课程体系。

第四,重视课程引入,好的课程引入能够迅速聚焦刚上课学生的注意力,提升授课效率。常见的课程引入的方式有:串联之前章节的内容,通过之前章节的选留未解问题引出本节解决方案;通过一道题目的新解法,引出本节内容;通过最近的新闻,或大家关注的焦点事件与本节内容的关系引出本节内容;通过解释生活中常见而原理未知的现象与本节内容的关系引入本节内容。我会根据新课文的具体内容选择合适的方式进行引入。

第五,授课过程中,我会重视对知识框架进行简述,并注意区分主副板书,提前在备课稿对板书进行设计。在每一项知识点的讲授上,我应该针对三个方向进行设计:如何让学生记忆更快、更持久;如何通过该知识点引申复习其他相关知识点;如何从该知识点增强授课体验,比如趣味性、故事性等。

最后,我会重视课堂气氛,我会提前准备活跃气氛的小故事用于“救急”,目的是刺激大家的情绪,或者把大家涣散的注意力重新收回来。

3.你接手一个新班级,如何管理?

【参考答案】

假如我是班主任,接手一个新班级,应该保持积极的心态,不辜负领导对我的信任,努力帮助学生不断的成长和发展,创造民主、和谐的学习气氛。班主任作为班集体的总设计师和管理者,创造性地构建富有个性的、生动活泼的班级学习气氛,是其一项重要工作。如果我是班主任,我将通过以下方式进行努力:

一方面,在管理新班级的过程中,我会主动向有经验的班主任请教经验,向他们学习。同时,我会对本班学生进行深入的了解,结合本班具体情况制定相应的班级秩序以及改进策略。了解和研究学生。了解和研究班级的整体发展以及每个学生的情况,以便于更好地结合学生自身和本班具体情况最大程度地发挥学生的潜能,帮助学生更好地成长和发展。

另一方面,积极采取行动:

首先,组织和培养班集体。良好班集体的组织培养要求包括确立班级目标、建立班委会、培养正确的舆论和良好的班风、组织开展班级活动。做到关爱学生、设立班级共同目标,营造民主和谐、积极向上的学习氛围。

其次,组织班级学科知识竞赛等活动,发掘学生的学习兴趣。发挥学生的各种特长和优势,在班级形成活波、主动的学习气氛。

再次,良好班集体的形成,离不开纪律做保障。根据本班情况,制定相应的班级规范为学生的学习和课堂教学的顺利进行提供制度保证。对于学生的表现,奖惩分明。对于遵守纪律的学生应给予鼓励和表扬,对于违反纪律的行为要给予适当批评和惩罚,从而维护纪律的权威性。学习气氛和班级纪律两者相互依存,相互作用。民主、活泼的学习气氛势必会感染每一位学生,促进学生的学习兴趣、学习成绩的提高以及人格的发展,从而更好地遵守班级各项纪律。

最后,协调好各方面的教育力量。加强与任课教师的团结合作,协助指导班级团队活动,争取和运用家庭和社会教育力量,针对学生的实际情况制定班级的教学计划和教学活动,发掘学生的闪光点,通过对兴趣爱好的发掘与培养,促进班级学生个性化多方面的发展。

总之,新课改的学生观强调学生身上蕴藏着巨大的潜能,班主任要认识到学生有巨大的发展潜能,做到相信学生、多期望,促进学生的个性化发展。